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北京:六大千亿级产业集群助力城南强势崛起

发布时间:2022-06-19  分类:昆明新闻  作者:admin  浏览:9905

城南行动计划是北京落实中央区域协调发展战略,解决城市南北发展不平衡问题,一张蓝图干到底的生动实践。五年来,北京以高质量发展为主题,引导重大项目和优质资源要素优先在城南精准布局,激发内生动力,增强造血功能。城南发展短板不断补齐,发展格局逐渐清晰,发展要素加速集聚。城南正在强劲崛起。未来,城南将释放更多发展空间,集聚更多优质资源要素,承载更多首都功能,在减量发展的刚性约束下,努力成为特大城市高质量发展的新高地。6000亿级产业集群支撑城南强势崛起,强化龙头项目,凸显产业集聚优势。城南重点推进功能区专业化、特色化发展,深耕重点区域和子产业,着力打造千亿、百亿产业集群。经过5年的不懈努力,城南涌现出轨道交通、航空航天、高端汽车、工业互联网、生物医药、新一代信息技术等6个千亿级产业集群,培育出智能制造、新材料等多个千亿级产业集群。产业发展已经从简单的企业聚集转变为集群创新转型。以经济开发区为例。高端汽车是经开区的四大主导产业之一。布局新能源汽车、智能网联汽车、燃料电池产业,形成以奔驰、北汽新能源为龙头的产业集群,创新研发;以国家智能网联汽车创新中心等d机构为代表,以百度Apollo Park自动驾驶基地、马骁智行等智能网联龙头企业为支撑,成为经开区乃至全市经济增长的强劲引擎。城南这几年的发展不能用“突飞猛进”来形容。五年来,城南地区生产总值从2017年的4572亿元增长到2021年的6956亿元,增长52%,占全市比重提高2个百分点,第三产业比重提高5.5个百分点。规模以上企业工业总产值由5570亿元增加到9063亿元,增长63%,产业结构由一般制造业向高端装备制造和智能制造转变。大兴生物医药产业基地构建全产业链创新体系北京青年报记者在采访中了解到,大兴生物医药产业基地构建了“药物研发-动物实验-临床研究-成果转化”的全产业链医药创新体系。园区聚集了中国食品药品检验所等国家级院所12家,科兴中威、热净生物等高新技术项目159个。时隔多年,2021年爆发式增长,提前成为千亿级产业集群。经过多年发展,大兴生物医药产业基地已形成生物制药、创新化学品、现代中药、医疗器械四大产业集群。“园区内120多个服务平台为企业提供CXO、产品注册、知识产权等专业服务。随着产业生态的不断完善,大兴生物医药产业基地在细胞基因治疗、数字医学、医美等前沿细分领域进行了重点布局。”大兴生物医药产业基地副总经理沈海成说。此外,大兴生物医药产业基地还探索了“科技、医药、金融”的产业融合模式,以人工智能、区块链、大数据、5G等数字经济领域推动医疗健康产业融合发展。目前,基地已聚集了一批“AI医疗”高端项目,正酝酿向e 如大兴区推进集体经营性建设用地入市,共成交土地22宗。率先构建同权同价、流转顺畅、收益共享的市场准入制度,开创了乡镇集体经营性建设用地统筹利用新模式,探索了集体经营性建设用地建设公租房、共有产权房的创新路径,为土地管理法修订提供了典型样本。开发区土地集约利用将输出“亦庄模式”,系统重构土地管理政策,实行土地弹性出让,试点建设厂房,实施昆报分区域土地一级开发成本综合平衡,深化工业用地标准化改革经验并在全市自贸区推广。文/本报记者蒲长廷走访人大附中经济发展学校学生,亲自打理蔬菜收成和成长。城南加快优质教育资源布局,服务从满足基本需求向注重质量提升转变。一大批北京名校在城南遍地开花。近日,北京青年报记者走访了位于北京经济技术开发区核心的人大附中经济发展学校。近年来,这所覆盖小学、初中、高中的公立学校,围绕“做一个有使命感的中国人”的校训,开展了丰富多彩的教育活动,成为了一所让学生们都能闻到“幸福感”的学校。学校的“零体育”活动和“爱心农场”的养殖,引起了学生的积极参与,赢得了家长的认可。走进学校中央大厅,师生手工制作的“相约阅读,梦想未来”八个大字引起了北青报记者的注意,这与刚刚过去的高考语文微作文题目中提到的“阅读带来审美愉悦”不谋而合。“我们坚持温暖、负责、延续生命的幸福教育。”人大附中经济发展学院党委书记、院长王教凯说,学校非常重视学生的体育锻炼,多年来在小学开展“零体育”活动。2021年,学校在中学阶段推出“无限运动”。时间地点不限,让学生通过健身App累计每周慢跑总距离,完成5km的距离。“现在,学校把‘零体育’升级为‘零运动’,把体育活动和课后服务结合起来,推出了丰富多彩的课程,让学生根据自己的兴趣选择不同的活动。”王教凯说,人大附中经济发展学校在课后服务阶段开设了多项艺术活动。合唱,戏曲,京剧,快板等等都有。学校的体育和美术老师都觉得在学校找到了一席之地。学校在强身健体、培养艺术素养的同时,还在劳动实践中为学生创造了独特的体验。在小学教学楼旁的空地上开辟一块区域,命名为“本杰明农场”,让学生们自己打理蔬菜。“我觉得做教育本身就是在做土壤。学校给孩子提供什么样的土壤,学生就会成长为什么样的人。希望通过这个过程,让学校让孩子们感受到等待绽放的花朵。过程,通过植物的生长来体会自己的成长,感受到经过努力收获的喜悦。”王教凯认为,身为校长的自己很幸福,每到收获季很多学生会把自己亲手种的蔬菜送到办公室让他品尝。“每到这个时候我都特别激动,因为我眼中看到的不是蔬菜的收获,而是学生的成长。”王教凯说。文/北京青年报记者 蒲长廷摄影/北京青年报记者 杨益编辑/谭卫平